A.倡導者
B.治療者
C.教育者
D.使能者
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.明確顧源的班主任的求助愿望
B.明確顧源的班主任的要求
C.評估顧源的班主任的問題和需要
D.拒絕顧源的班主任的請求
A.注重服務對象行為評估
B.關注服務對象行為修正
C.側重修正行為效果的評估
D.協(xié)助服務對象修正行為
A.迅速了解服務對象的主要問題
B.快速作出危險性判斷
C.有效穩(wěn)定服務對象的情緒
D.積極協(xié)助服務對象解決當前問題
A.40~43
B.44~47
C.48~55
D.55~60
A.社會性發(fā)展
B.心理發(fā)展
C.生理發(fā)展
D.知識發(fā)展
最新試題
國際社會工作者聯(lián)盟(IFSW)和國際社會工作教育協(xié)會(IASSW)在2018年通過實施了最新的《全球社會工作倫理原則聲明》。其中對“促進社會正義”的正確理解有()。
社會工作者小李通過問卷來了解老年人的社區(qū)照顧需求,以下問題的答案不滿足窮盡性和互斥性的是()。
問卷中問題指標屬性分為狀態(tài)、行為與態(tài)度三種,下列問題中,旨在了解被研究者“態(tài)度”的是()。
關于定量研究的說法,不正確的是()。
小芳懷孕7周,孕期反應強烈,已經(jīng)嚴重影響正常工作,根據(jù)《勞動法》所在單位的下列做法中,正確的有()
某社區(qū)流動兒童數(shù)量較多,缺乏安全意識,由于暑假無人看管,容易發(fā)生意外傷害事件。為此,社會工作者小任為流動兒童開展了8節(jié)安全教育小組。下列描述中,符合小組轉(zhuǎn)折階段組員表現(xiàn)的有()。
某小組目標旨在提升家長教育子女的技巧,在一次組員分享活動中,組員甲說:“我覺得自己真失敗,根本無法成為一個好媽媽?!苯M員乙說:“我也有同樣感覺,當一個好家長太難,真是力不從心?!苯M員丙接著說:“我覺得現(xiàn)在的孩子接觸的資訊太多,我不知道怎么才能跟他溝通了。”接著,社會工作者問:“你們的發(fā)言說到各種感覺,能不能描述一下讓你們產(chǎn)生這種感覺的具體的心情?”社會工作者運用的提問技巧類型是()。
社會工作者對失業(yè)人士的社會支持進行研究。經(jīng)過文獻回顧,發(fā)現(xiàn)相關研究成果比較少,于是社會工作者計劃與失業(yè)人員進行交流,經(jīng)過訪談,社會工作者發(fā)現(xiàn)失業(yè)人員的社會支持涉及情感支持、經(jīng)濟協(xié)助等方面的情況,并根據(jù)這些情況設計了相應問題。從問卷設計的步驟來看,社會工作者的工作屬于()。
社會工作者在小組工作的不同階段承擔不同的責任和角色,從小組工作的開始階段-中期轉(zhuǎn)折階段-后期成熟階段一結束階段,社會工作者的責任和角色變化正確的是()。
社會工作者小孔負責動員居民參加社區(qū)即將舉辦的"鄰里節(jié)"活動,她在居民下班回家的時間段,在小區(qū)大門口向路過的居民介紹"鄰里節(jié)的活動內(nèi)容。有一位居民剛聽小孔開了個頭,就打斷小孔的介紹,表示自己著急趕回家做飯。面對這種狀況,小孔可以做的有()。