A.在行動(dòng)前有預(yù)定目的
B.在行動(dòng)前無(wú)預(yù)定目的
C.一面行動(dòng)一面確定目的
D.先行動(dòng)后形成目的
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A.阻力
B.動(dòng)力
C.耐力
D.活力
A.核心作用
B.主導(dǎo)作用
C.制約作用
D.調(diào)節(jié)作用
A.語(yǔ)言、要求
B.教師、教學(xué)
C.興趣、愉快
D.教案、教具
A.控制自己的愿望和行動(dòng)
B.掌握活動(dòng)的目標(biāo)和要求
C.理解活動(dòng)的內(nèi)容和方法
D.實(shí)施活動(dòng)的過(guò)程和要領(lǐng)
A.自覺(jué)性
B.果斷性
C.堅(jiān)持性
D.自制力
最新試題
添加泥糊狀食物要定時(shí)定量,過(guò)量進(jìn)食可誘發(fā)食物過(guò)敏。
活動(dòng)場(chǎng)所的安全,照料過(guò)程中的安全均屬于嬰幼兒生活環(huán)境中的常見(jiàn)不安全因素。
即便是嬰幼兒在腹瀉期間,也不應(yīng)該中斷母乳喂養(yǎng)。
蛋白質(zhì)缺乏的表現(xiàn)是營(yíng)養(yǎng)不良、生長(zhǎng)發(fā)育緩慢,免疫力下降。
2歲的嬰幼兒手部的精細(xì)動(dòng)作就已經(jīng)發(fā)育完成。
出現(xiàn)上唇翹起、牙列不齊、咬合不正等特殊面容,這種情況可以不用去醫(yī)院治療,等幼兒牙齒自然長(zhǎng)齊就好。
兒童不用斷奶后才添加輔食。
增強(qiáng)寶寶的肢體協(xié)調(diào)能力可以促進(jìn)嬰幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。
嬰幼兒在1歲半才會(huì)出現(xiàn)想象和最初的思維。
嬰幼兒進(jìn)食要有自己專用的餐具和固定的位置。