在參與觀察中，研究者的身份會(huì)隨著研究的進(jìn)展發(fā)生變化，首先是（），慢慢變成（），甚至成為（）。

以下哪些情境適用于無結(jié)構(gòu)式訪談？（）

“受教育程度”變量屬于哪種測量層次？（）

針對實(shí)驗(yàn)步驟，下列排序正確的是：（）?（1）對實(shí)驗(yàn)組實(shí)施干預(yù)?（2）對各組的干預(yù)變量和其他變量進(jìn)行測量?（3）確定干預(yù)變量?（4）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分組?（5）對各組的干預(yù)變量和其他變量進(jìn)行重測?（6）對干預(yù)的效果進(jìn)行確認(rèn)?

文獻(xiàn)檢索通常會(huì)使用到三個(gè)基本檢索符——and，not和or，請問這三個(gè)檢索符的運(yùn)算順序?yàn)椋ǎ?/p>

撰寫研究報(bào)告，下列因素中，需要考慮（）。

研究報(bào)告與學(xué)術(shù)論文有著一定的區(qū)別，以下說法中，屬于研究報(bào)告與學(xué)術(shù)論文的區(qū)別的有（）。

案例研究的分析單位取決于（）。

關(guān)于案例研究，下列說法不正確的有：（）

下列特征中，屬于調(diào)查研究結(jié)果特征的是（）。