在學(xué)校心理健康教育中貫徹主體性原則，要從（）入手。

心理危機可分為可以預(yù)料的發(fā)展性和突發(fā)的（）兩類。

（）是人格的核心，是人格健全的心理基礎(chǔ)。

（），是發(fā)揮學(xué)生主體性的開始。

校風(fēng)的形成過程是一個長期的過程。首先，要運用（）；其次，要運用認同機制；再次，要運用模仿機制；最后，要運用強化機制。

以下哪些不良交談方式需要引以為戒？（）

獲取性知識的正確途徑是（）。

大學(xué)生處于青春期，由于性生理發(fā)育成熟，他們比較關(guān)注和敏感于（）。

在心理健康教育與心理輔導(dǎo)工作中，其工作對象是以（）為主。

一般人在受挫后，可能會出現(xiàn)哪些情緒變化與行為反應(yīng)？（）