累積次數(shù)分布表比次數(shù)分布表的數(shù)據(jù)更多，解釋事物內(nèi)部的某些客觀規(guī)律更深刻。

某調(diào)查員需明確幼兒的動(dòng)作發(fā)展水平，并提出針對(duì)性建議，可采用哪些方法（）

當(dāng)X為定量、Y為分類變量時(shí)，可使用（）

根據(jù)觀察活動(dòng)的設(shè)計(jì)，可分為（）

時(shí)間抽樣觀察法無法得知觀察時(shí)間內(nèi)幼兒行為的原因及過程。

根據(jù)研究數(shù)量的多少，研究可分為（）

觀察問題一般是比較抽象的問題，研究問題一般是具體的問題。

成組研究適合全面深入考察研究對(duì)象，調(diào)查性、普遍性較弱。

事件抽樣觀察法不受時(shí)間的限制，只要時(shí)間出現(xiàn)便可記錄，研究的范圍更廣泛。

根據(jù)收集資料的手段，個(gè)案研究可分為（）