成組研究適合全面深入考察研究對象，調(diào)查性、普遍性較弱。

觀察問題一般是比較抽象的問題，研究問題一般是具體的問題。

事件抽樣觀察法缺乏測量的穩(wěn)定性，記錄下來的時間也有可能是無代表性的偶發(fā)事件。

某調(diào)查員需明確幼兒的動作發(fā)展水平，并提出針對性建議，可采用哪些方法（）

撰寫研究結(jié)果，需注意（）

研究報告的結(jié)尾部分包括（）

觀察研究的劣勢包括（）

問卷設(shè)置的題目答案應(yīng)具備（）特點(diǎn)。

（）可作為早期教育領(lǐng)域的研究對象。

事件抽樣觀察法可幫助完成影響因素與結(jié)局變量間的因果推斷。