A.科學(xué)性與原則性相結(jié)合
B.可以脫離事實(shí)材料
C.語(yǔ)言文字講究可讀性
D.充分尊重參與研究的相關(guān)人員
E.借鑒他人成果與獨(dú)立思考相結(jié)合
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A.因果分析
B.情境分析
C.系統(tǒng)分析
D.類屬分析
E.計(jì)算機(jī)分析
A.簡(jiǎn)單表
B.直方表
C.線形表
D.分組表
E.復(fù)合表
A.循序漸進(jìn)性
B.協(xié)同性
C.情境性
D.生態(tài)性
E.創(chuàng)新性
A.單組時(shí)間序列設(shè)計(jì)
B.單組前后測(cè)設(shè)計(jì)
C.所羅門四組設(shè)計(jì)
D.多組時(shí)間序列設(shè)計(jì)
E.等值時(shí)間取樣設(shè)計(jì)
A.不能揭示因果關(guān)系
B.量化水平很低
C.以檢驗(yàn)假設(shè)為前提
D.可重復(fù)驗(yàn)證
E.適宜整體分析
最新試題
根據(jù)觀察活動(dòng)的設(shè)計(jì),可分為()
聚焦式觀察是隨事件自然進(jìn)程進(jìn)行的實(shí)況描述,記錄觀察活動(dòng)的全面情況。
成組研究適合全面深入考察研究對(duì)象,調(diào)查性、普遍性較弱。
學(xué)前教育科學(xué)研究的可靠性是指()
累積次數(shù)分布表比次數(shù)分布表的數(shù)據(jù)更多,解釋事物內(nèi)部的某些客觀規(guī)律更深刻。
時(shí)間抽樣觀察法無法得知觀察時(shí)間內(nèi)幼兒行為的原因及過程。
觀察問題一般是比較抽象的問題,研究問題一般是具體的問題。
根據(jù)收集資料的手段,個(gè)案研究可分為()
研究名稱通常與()相關(guān)。
事件抽樣觀察法不受時(shí)間的限制,只要時(shí)間出現(xiàn)便可記錄,研究的范圍更廣泛。