問答題語文教育的任務(wù)是什么?

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3.問答題

《草房子》讀書會教案
師板書:禿鶴,桑桑,細(xì)馬,林小康
把學(xué)生分成四組,分別代表四個(gè)人物。
(師與學(xué)生確認(rèn)自己的身份)
師:最有孝心是吧。我特別喜歡孝心的孩子,他有孝心嗎
生:有。
師:你們呢,我特別想知道禿鶴還是最什么樣的孩子。
生:我是最有自尊的人。那次我禿頭為大家出丑了,大家都不理我了。給學(xué)校抹了黑,我用這種特有的方式,傷害我的自尊
師:你是一個(gè)最有自尊的人,還有嗎,
生:我是一個(gè)頭發(fā)最少的人。(觀眾大笑)因?yàn)槲沂且粋€(gè)十足的小禿子。
師:頭發(fā)最少還變成優(yōu)勢了。那你們呢
生:我覺得我是一個(gè)最有禮貌的人。大家都管秦大奶奶叫老太婆,我和她初次見面就有禮貌地說“奶奶”
師:所以秦大奶奶特別喜歡你,只有你叫他
生(親切地):奶奶
(觀眾笑)
師:都認(rèn)為自己年紀(jì)最大。
組:我認(rèn)為我的年紀(jì)最大。說年紀(jì)最大不是年齡大,而是經(jīng)歷多,我把經(jīng)歷一件事當(dāng)成一年。杜小康的家一落千丈,為了讀書,他就去,在那里他經(jīng)歷了很多事情。師:所以你認(rèn)為你年紀(jì)最大。
組:我不同意。他雖然經(jīng)歷了很多事情,可我經(jīng)歷的是生與死的挑戰(zhàn)。所以我認(rèn)為我的年齡比你的大。
師:都挺深沉,咱們看看到底誰的年齡最大。
出示:那時(shí)候的孩子上學(xué),年齡參差不齊,禿鶴十歲才進(jìn)小學(xué)門。
師讀:那時(shí)候的孩子上學(xué),年齡參并不齊,禿鶴十歲才進(jìn)小學(xué)門。
所以禿鶴年齡生:最大。
師:所以不管怎么樣,禿鶴收獲了一個(gè)最字。
(師在禿鶴的名字下寫上一票。
師:大家想清楚了,四個(gè)人當(dāng)中個(gè)頭最高的是哪一個(gè),
四組都舉手。

就課標(biāo)要求,類似活動應(yīng)注意哪些問題?
4.問答題

《草房子》讀書會教案
師板書:禿鶴,桑桑,細(xì)馬,林小康
把學(xué)生分成四組,分別代表四個(gè)人物。
(師與學(xué)生確認(rèn)自己的身份)
師:最有孝心是吧。我特別喜歡孝心的孩子,他有孝心嗎
生:有。
師:你們呢,我特別想知道禿鶴還是最什么樣的孩子。
生:我是最有自尊的人。那次我禿頭為大家出丑了,大家都不理我了。給學(xué)校抹了黑,我用這種特有的方式,傷害我的自尊
師:你是一個(gè)最有自尊的人,還有嗎,
生:我是一個(gè)頭發(fā)最少的人。(觀眾大笑)因?yàn)槲沂且粋€(gè)十足的小禿子。
師:頭發(fā)最少還變成優(yōu)勢了。那你們呢
生:我覺得我是一個(gè)最有禮貌的人。大家都管秦大奶奶叫老太婆,我和她初次見面就有禮貌地說“奶奶”
師:所以秦大奶奶特別喜歡你,只有你叫他
生(親切地):奶奶
(觀眾笑)
師:都認(rèn)為自己年紀(jì)最大。
組:我認(rèn)為我的年紀(jì)最大。說年紀(jì)最大不是年齡大,而是經(jīng)歷多,我把經(jīng)歷一件事當(dāng)成一年。杜小康的家一落千丈,為了讀書,他就去,在那里他經(jīng)歷了很多事情。師:所以你認(rèn)為你年紀(jì)最大。
組:我不同意。他雖然經(jīng)歷了很多事情,可我經(jīng)歷的是生與死的挑戰(zhàn)。所以我認(rèn)為我的年齡比你的大。
師:都挺深沉,咱們看看到底誰的年齡最大。
出示:那時(shí)候的孩子上學(xué),年齡參差不齊,禿鶴十歲才進(jìn)小學(xué)門。
師讀:那時(shí)候的孩子上學(xué),年齡參并不齊,禿鶴十歲才進(jìn)小學(xué)門。
所以禿鶴年齡生:最大。
師:所以不管怎么樣,禿鶴收獲了一個(gè)最字。
(師在禿鶴的名字下寫上一票。
師:大家想清楚了,四個(gè)人當(dāng)中個(gè)頭最高的是哪一個(gè),
四組都舉手。

對這次成功的讀書會做簡要分析。

最新試題

第一、第二、第三學(xué)段,要在每天的語文課中安排(),在教師指導(dǎo)下隨堂練習(xí),做到天天練。要在日常書寫中增強(qiáng)練字意識,講究練字效果。

題型:填空題

第一學(xué)段課外閱讀總量不少于()字,第一學(xué)段課外閱讀總量不少于()字,第一學(xué)段課外閱讀總量不少于()字。

題型:填空題

口語交際是()雙方的()過程。教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的()中進(jìn)行,不宜采用大量講授口語交際原則、要領(lǐng)的方式。

題型:填空題

語文學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容從()、()、()、()四個(gè)方面提出要求。課程標(biāo)準(zhǔn)還提出了()的要求。

題型:填空題

識字的評價(jià),要考察學(xué)生()、()、()的情況,以及在具體語言環(huán)境中運(yùn)用漢字的能力。

題型:填空題

個(gè)性化創(chuàng)造性閱讀是個(gè)體行為,不需要學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)。

題型:判斷題

評價(jià)學(xué)生閱讀古代詩詞和淺易文言文,重點(diǎn)考察(),考察他們能否憑借注釋和工具書()。

題型:填空題

形成性評價(jià)關(guān)注學(xué)習(xí)過程,有利于及時(shí)揭示問題、及時(shí)反饋、()。

題型:填空題

文學(xué)作品閱讀的評價(jià),著重考察學(xué)生()的水平。

題型:填空題

在寫作教學(xué)中,應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表達(dá)和創(chuàng)造的能力。要求學(xué)生說(),不說(),并且抵制()行為。

題型:填空題