《草房子》讀書會教案
師板書：禿鶴，桑桑，細馬，林小康
把學生分成四組，分別代表四個人物。
（師與學生確認自己的身份）
師：最有孝心是吧。我特別喜歡孝心的孩子，他有孝心嗎
生：有。
師：你們呢，我特別想知道禿鶴還是最什么樣的孩子。
生：我是最有自尊的人。那次我禿頭為大家出丑了，大家都不理我了。給學校抹了黑，我用這種特有的方式，傷害我的自尊
師：你是一個最有自尊的人，還有嗎，
生：我是一個頭發(fā)最少的人。（觀眾大笑）因為我是一個十足的小禿子。
師：頭發(fā)最少還變成優(yōu)勢了。那你們呢
生：我覺得我是一個最有禮貌的人。大家都管秦大奶奶叫老太婆，我和她初次見面就有禮貌地說“奶奶”
師：所以秦大奶奶特別喜歡你，只有你叫他
生（親切地）：奶奶
（觀眾笑）
師：都認為自己年紀最大。
組：我認為我的年紀最大。說年紀最大不是年齡大，而是經歷多，我把經歷一件事當成一年。杜小康的家一落千丈，為了讀書，他就去，在那里他經歷了很多事情。師：所以你認為你年紀最大。
組：我不同意。他雖然經歷了很多事情，可我經歷的是生與死的挑戰(zhàn)。所以我認為我的年齡比你的大。
師：都挺深沉，咱們看看到底誰的年齡最大。
出示：那時候的孩子上學，年齡參差不齊，禿鶴十歲才進小學門。
師讀：那時候的孩子上學，年齡參并不齊，禿鶴十歲才進小學門。
所以禿鶴年齡生：最大。
師：所以不管怎么樣，禿鶴收獲了一個最字。
（師在禿鶴的名字下寫上一票。
師：大家想清楚了，四個人當中個頭最高的是哪一個，
四組都舉手。

《草房子》讀書會教案
師板書：禿鶴，桑桑，細馬，林小康
把學生分成四組，分別代表四個人物。
（師與學生確認自己的身份）
師：最有孝心是吧。我特別喜歡孝心的孩子，他有孝心嗎
生：有。
師：你們呢，我特別想知道禿鶴還是最什么樣的孩子。
生：我是最有自尊的人。那次我禿頭為大家出丑了，大家都不理我了。給學校抹了黑，我用這種特有的方式，傷害我的自尊
師：你是一個最有自尊的人，還有嗎，
生：我是一個頭發(fā)最少的人。（觀眾大笑）因為我是一個十足的小禿子。
師：頭發(fā)最少還變成優(yōu)勢了。那你們呢
生：我覺得我是一個最有禮貌的人。大家都管秦大奶奶叫老太婆，我和她初次見面就有禮貌地說“奶奶”
師：所以秦大奶奶特別喜歡你，只有你叫他
生（親切地）：奶奶
（觀眾笑）
師：都認為自己年紀最大。
組：我認為我的年紀最大。說年紀最大不是年齡大，而是經歷多，我把經歷一件事當成一年。杜小康的家一落千丈，為了讀書，他就去，在那里他經歷了很多事情。師：所以你認為你年紀最大。
組：我不同意。他雖然經歷了很多事情，可我經歷的是生與死的挑戰(zhàn)。所以我認為我的年齡比你的大。
師：都挺深沉，咱們看看到底誰的年齡最大。
出示：那時候的孩子上學，年齡參差不齊，禿鶴十歲才進小學門。
師讀：那時候的孩子上學，年齡參并不齊，禿鶴十歲才進小學門。
所以禿鶴年齡生：最大。
師：所以不管怎么樣，禿鶴收獲了一個最字。
（師在禿鶴的名字下寫上一票。
師：大家想清楚了，四個人當中個頭最高的是哪一個，
四組都舉手。

荊軻刺秦王（節(jié)選）
頃之未發(fā)，太子遲之。疑其有改悔，乃復請之曰：“日以盡矣，荊卿豈無意哉？丹請先遣秦武陽!”荊軻怒，叱太子曰：“今日往而不反者，豎子也!今提一匕首入不測之強秦，仆所以留者，待吾客與俱今太子遲之，請辭決矣!”遂發(fā)。
太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高漸離擊筑，荊軻和而歌，為變徵之聲，士皆垂淚涕泣。又前而為歌曰“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還!”復為慷慨羽聲，士皆瞋目，發(fā)盡上指冠。于是荊軻遂就車而去，終已不顧。

荊軻刺秦王（節(jié)選）
頃之未發(fā)，太子遲之。疑其有改悔，乃復請之曰：“日以盡矣，荊卿豈無意哉？丹請先遣秦武陽!”荊軻怒，叱太子曰：“今日往而不反者，豎子也!今提一匕首入不測之強秦，仆所以留者，待吾客與俱今太子遲之，請辭決矣!”遂發(fā)。
太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高漸離擊筑，荊軻和而歌，為變徵之聲，士皆垂淚涕泣。又前而為歌曰“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還!”復為慷慨羽聲，士皆瞋目，發(fā)盡上指冠。于是荊軻遂就車而去，終已不顧。

解釋加橫線的字。
①太子遲之
②遂就車而去