A.應采用大量講授口語交際原則、要領的方式在實際情景中進行
B.口語交際教學應努力貼近生活話題，采用靈活形式組織教學。
C.第一學段主要評價學生口語交際的態(tài)度和習慣，重在鼓勵學生自信的表達。
D.第二、三學段主要評價學生日?？谡Z交際基本能力，學會傾聽、表達、交流
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.杜牧
B.李白
C.王維
D.白居易
A.下末炎日
B.江鋼槍駛
C.月三采從
D.休騰估明
A.主人下馬客在船--互文
B.東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴-雙關
C.遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺-比喻
D.不以物喜，不以己悲--借代
A.調(diào)查表明，將近70%以上成年人有玩手機的習慣，既浪費時間又影響健康。
B.許多同學學習效率不高，成績難以提高，根本原因是由學習方法不當造成的。
C.2017年學校共完成82個教研課題的申報，是近年來課題中申報數(shù)最多的一年
D.在有關部門的推動下，近年來中小學國學教育蓬勃發(fā)展，學生國學水平大幅提高。
A.兩國家友好往來，已有一百多年歷史，真可謂百年之好
B.為提高學生高考語文成績，王老師處心積慮，想盡一切辦法
C.我雖然能力有限，經(jīng)驗不足，但完成這項工作還是綽綽有余的
D.他家雖不富裕，但對公益事業(yè)十分熱心，真是大方之家
最新試題
語文學段目標與內(nèi)容從（）、（）、（）、（）四個方面提出要求。課程標準還提出了（）的要求。
寫字的評價，要考察學生對于要求“會寫”的字的掌握情況，重視書寫的（），在此基礎上，逐步要求書寫流利。
著名教育家葉圣陶的語文“工具論”對我國語文教育曾有過積極的影響，但也存在一定的局限性。
要重視學生課外閱讀的評價。應根據(jù)各學段的要求，通過（）、（）等方式，了解學生的（）和（），進而考察其閱讀的興趣、習慣、品位、方法和能力。
閱讀教學是（）、（）、（）、（）之間對話的過程。
第一學段課外閱讀總量不少于（）字，第一學段課外閱讀總量不少于（）字，第一學段課外閱讀總量不少于（）字。
閱讀是學生的（）行為。教師要珍視學生獨特的感受、體驗和理解，要善于通過（）解決閱讀中的問題，但也要防止用集體討論來代替?zhèn)€人閱讀。
第一、第二、第三學段，要在每天的語文課中安排（），在教師指導下隨堂練習，做到天天練。要在日常書寫中增強練字意識，講究練字效果。
下面關于寫作的性質(zhì)與地位表述有錯誤的一項是（）
口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應培養(yǎng)學生（）的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。