昆體良主張教學形式應采取（）

被稱為是傳統(tǒng)的“五段教學法”包括（）

明確提出“科教興國”戰(zhàn)略的文件是（）

到1980年英國中學的主要類型是（）

蒙田認為，教育的目的是培養(yǎng)（）

裴斯泰洛齊關于人的和諧教育的內容主要包括道德教育、智育以及（）

在教學組織形式上夸美紐斯主張實行（）

為了重新規(guī)劃英國高等教育，英國高等教育研究會于1983年提出了（）

“郎之萬一瓦隆教改方案”將全部教育分為兩段，它們是（）

英國1944的教育法重新把教育劃分為（）