A.上課、游戲
B.游戲、自然
C.活動(dòng)、社會(huì)
D.自然、社會(huì)
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A.陳鶴琴五指活動(dòng)課程
B.幼兒園綜合教育課程
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A.文化科學(xué)教育
B.日常生活練習(xí)
C.感官教育
D.語文教育
A.教師講授
B.幼兒自學(xué)
C.幼兒的間接經(jīng)驗(yàn)
D.幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)
A.上課
B.游戲
C.活動(dòng)
D.參觀
最新試題
對幼兒園課程內(nèi)容的評價(jià)不包括（）。
對幼兒進(jìn)行生活評價(jià)的方法中，信度和效度難以驗(yàn)證，評價(jià)結(jié)果的可信度也無法保證的是（）。
張雪門“行為課程”的理論基礎(chǔ)是（）。
在區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)方式中，教師在空間距離接近幼兒的地方，與幼兒使用相同的材料或者扮演相同的角色開展相同的活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒模仿的是（）。
在五指活動(dòng)課程的內(nèi)容中，音樂、圖畫、手工屬于（）。
幼兒園課程理念的（）是幼兒園課程質(zhì)量的首要標(biāo)準(zhǔn)，也是課程設(shè)計(jì)必須思考的首要問題。
高寬課程模式中師幼互動(dòng)的中心是（）。
后現(xiàn)代課程理論認(rèn)為，（）是后現(xiàn)代的根本特點(diǎn)。
對幼兒進(jìn)行生活評價(jià)的方法中，適宜的評價(jià)工具可獲得性低，對評價(jià)者要求較高的是（）。
區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)的基礎(chǔ)是（）。