每個運動員都自己理想技能區(qū)段，當焦慮水平處于這一區(qū)段內時，可以獲得最好的操作成績，該理論稱為（）。?

（）是指一個人因對某種東西的缺乏而引起的內部緊張狀態(tài)和不舒服感。

學校體育教育主要著重如下（）心理功能建設。

成就需求高的人會有如下特點（）。

事件的信息功能是與人們的（）相關。

維納歸因主要對成功失敗的歸因的解釋強調如下（）方面。

如下屬于內控者特征的是（）。

習得性無助的矯正方法有（）。

如果放松后進行訓練或比賽，則應在（）加入“活化”練習，以保證適當?shù)呐d奮程度進入訓練或比賽。

體育專業(yè)學生的智力發(fā)展水平與文理科學生的智力發(fā)展水平（）。