A.補(bǔ)強(qiáng)作用
B.重復(fù)作用
C.替代作用
D.駁斥作用
E.調(diào)整作用
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A.勸家屬盡快離開病房
B.用語言勸家屬不要太難過
C.使用沉默的技巧讓其發(fā)泄自己的情感
D.讓同室的其他患者幫助安慰家屬
E.請護(hù)士長幫助處理
請看下面的對話:
患者:“我每天喝少量酒已經(jīng)好多年了。”
護(hù)士:“請您告訴我您每天喝幾兩酒?喝了多少年了?”
請問:在上述對話中,護(hù)士應(yīng)用了哪一種溝通技巧()
A.改述
B.復(fù)述
C.總結(jié)
D.澄清
E.反映
A.“您害怕做這項(xiàng)檢查?”
B.“您覺得沒必要做這項(xiàng)檢查?”
C.“您能否告訴我您為什么不想做這項(xiàng)檢查?”
D.“您一定害怕疼,別緊張,您完全可以忍受。”
E.“您可能是怕疼,沒關(guān)系,我會在旁邊陪著您。”
A.保持沉默
B.悄然離開病房
C.對患者說:“您不必?fù)?dān)心,手術(shù)一定會成功的。”
D.對患者說:“您能告訴我您擔(dān)心的問題是什么嗎?”
E.對患者說:“如果您不去想這件事,您的心情很快就會好起來的。”
A.語言溝通和非語言溝通是相互聯(lián)系的
B.非語言溝通可以強(qiáng)化語言溝通的含義
C.語言溝通可以澄清非語言溝通的含義
D.語言信息比非語言信息更能準(zhǔn)確地表達(dá)一個(gè)人的思想
E.語言信息往往比非語言信息更可靠
最新試題
小孫為某醫(yī)院骨科護(hù)士,由于工作時(shí)需要做搬運(yùn)病人等較大強(qiáng)度體力勞動(dòng),平時(shí)不注意職業(yè)防護(hù),出現(xiàn)負(fù)重傷,導(dǎo)致小孫負(fù)重傷的不正確的姿勢是()
WHO指出影響健康的因素中所占比例最小的為()
護(hù)士小辛,37歲,手術(shù)室工作10余年,由于其長期站立工作,小辛護(hù)士最易引起的損傷是()
患者王某,以胸前區(qū)疼痛2小時(shí)入院,經(jīng)診斷為心肌梗死,按疾病預(yù)防體系,此時(shí)要為王某采取哪級預(yù)防措施()
張護(hù)士從事骨科護(hù)理工作10余年,近日腰部疼痛,不能從事日常的護(hù)理工作,腰部CT顯示:腰椎間盤突出癥。引起張護(hù)士疾病的因素應(yīng)排除()
某學(xué)校護(hù)理專業(yè)學(xué)生在進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)前就如何為病人減輕痛苦展開廣泛的討論,大家達(dá)成了共識,一致認(rèn)為為病人減輕痛苦的意義應(yīng)不包含()
患者張某,41歲,診斷“右上肺結(jié)核”,體溫39.5℃,護(hù)士小李遵醫(yī)囑為其注射來比林0.9g,小李在抽吸藥液的操作中正確的是()
有關(guān)“健康疾病連續(xù)統(tǒng)一體”的觀點(diǎn),理解錯(cuò)誤的是()
小張是某醫(yī)院感染科護(hù)士,工作12年,為了預(yù)防疾病,注射乙肝疫苗,若要確認(rèn)她是否產(chǎn)生了抗體,注射完畢后抽血檢查的時(shí)間為()
李女士按時(shí)到社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心給自己學(xué)齡前的孩子注射疫苗,這種預(yù)防接種的行為屬于促進(jìn)健康行為中的()