你可能感興趣的試題

填空題
K=△I／I表示的定律是（）；S=KlgR表示的定律是（）。
答案：韋伯定律；費(fèi)希納定律
填空題
動物心理的發(fā)展經(jīng)歷了（）、（）和（）三個(gè)階段。
答案：感覺階段；知覺階段；思維的萌芽階段
填空題
按照大腦兩半球功能一側(cè)化理論，知覺物體空間關(guān)系的定位在（）。
答案：右半球
填空題
心理學(xué)是研究（）的科學(xué)，具體來說是研究（）和（）規(guī)律的科學(xué)。
答案：人的心理現(xiàn)象；人的行為；心理活動
填空題
人格特質(zhì)理論的創(chuàng)始人是（），他把特質(zhì)分為（）和（）。
答案：奧爾波特；共同特質(zhì)；個(gè)人特質(zhì)
填空題
心理活動的動力特征是指心理活動的強(qiáng)度、（）、（）和（）。
答案：速度；穩(wěn)定性；指向性
填空題
（）是根據(jù)一定的道德標(biāo)準(zhǔn)在評價(jià)自己或他人的思想、意圖和行為時(shí)所產(chǎn)生的主觀體驗(yàn)。
答案：道德感
填空題
一般把言語理解的三個(gè)階段分為：（）、（）和（）。
答案：知覺階段；分析階段；應(yīng)用階段
填空題
觸景生情所引起的浮想聯(lián)翩，睡眠中的夢境均屬于（）想象。與主體的愿望相結(jié)合并指向未來事物的想象叫做（）。
答案：無意；幻想
填空題
感覺記憶的編碼形式主要依賴于信息的（），因此具有鮮明的形象性。
答案：物理特性

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先學(xué)習(xí)的材料對識記和回憶后學(xué)習(xí)的材料的干擾作用叫做（）。

你可能感興趣的試題

K=△I／I表示的定律是（）；S=KlgR表示的定律是（）。

動物心理的發(fā)展經(jīng)歷了（）、（）和（）三個(gè)階段。

按照大腦兩半球功能一側(cè)化理論，知覺物體空間關(guān)系的定位在（）。

心理學(xué)是研究（）的科學(xué)，具體來說是研究（）和（）規(guī)律的科學(xué)。

人格特質(zhì)理論的創(chuàng)始人是（），他把特質(zhì)分為（）和（）。

心理活動的動力特征是指心理活動的強(qiáng)度、（）、（）和（）。

（）是根據(jù)一定的道德標(biāo)準(zhǔn)在評價(jià)自己或他人的思想、意圖和行為時(shí)所產(chǎn)生的主觀體驗(yàn)。

一般把言語理解的三個(gè)階段分為：（）、（）和（）。

觸景生情所引起的浮想聯(lián)翩，睡眠中的夢境均屬于（）想象。與主體的愿望相結(jié)合并指向未來事物的想象叫做（）。

感覺記憶的編碼形式主要依賴于信息的（），因此具有鮮明的形象性。

先學(xué)習(xí)的材料對識記和回憶后學(xué)習(xí)的材料的干擾作用叫做（）。

你可能感興趣的試題

K=△I／I表示的定律是（）；S=KlgR表示的定律是（）。

動物心理的發(fā)展經(jīng)歷了（）、（）和（）三個(gè)階段。

按照大腦兩半球功能一側(cè)化理論，知覺物體空間關(guān)系的定位在（）。

心理學(xué)是研究（）的科學(xué)，具體來說是研究（）和（）規(guī)律的科學(xué)。

人格特質(zhì)理論的創(chuàng)始人是（），他把特質(zhì)分為（）和（）。

心理活動的動力特征是指心理活動的強(qiáng)度、（）、（）和（）。

（）是根據(jù)一定的道德標(biāo)準(zhǔn)在評價(jià)自己或他人的思想、意圖和行為時(shí)所產(chǎn)生的主觀體驗(yàn)。

一般把言語理解的三個(gè)階段分為：（）、（）和（）。

觸景生情所引起的浮想聯(lián)翩，睡眠中的夢境均屬于（）想象。與主體的愿望相結(jié)合并指向未來事物的想象叫做（）。

感覺記憶的編碼形式主要依賴于信息的（），因此具有鮮明的形象性。

K=△I／I表示的定律是（）；S=KlgR表示的定律是（）。

動物心理的發(fā)展經(jīng)歷了（）、（）和（）三個(gè)階段。

按照大腦兩半球功能一側(cè)化理論，知覺物體空間關(guān)系的定位在（）。

心理學(xué)是研究（）的科學(xué)，具體來說是研究（）和（）規(guī)律的科學(xué)。

人格特質(zhì)理論的創(chuàng)始人是（），他把特質(zhì)分為（）和（）。

心理活動的動力特征是指心理活動的強(qiáng)度、（）、（）和（）。

（）是根據(jù)一定的道德標(biāo)準(zhǔn)在評價(jià)自己或他人的思想、意圖和行為時(shí)所產(chǎn)生的主觀體驗(yàn)。

一般把言語理解的三個(gè)階段分為：（）、（）和（）。

觸景生情所引起的浮想聯(lián)翩，睡眠中的夢境均屬于（）想象。與主體的愿望相結(jié)合并指向未來事物的想象叫做（）。

感覺記憶的編碼形式主要依賴于信息的（），因此具有鮮明的形象性。