以下不屬于學校教導處職能的是（）。

將韋伯科層管理理論運用到實踐中的學校是（）。

學校管理方法的基本特性是目的性、多樣性、靈活性和（）。

下列關(guān)于弗魯姆的期望理論的描述，哪一項是錯誤的？（）

學校戰(zhàn)略執(zhí)行力是指學校制定、量化、分解和落實戰(zhàn)略目標到每個崗位和每個教職員工的能力，包括戰(zhàn)略制訂能力、（）和任務(wù)完成能力。

走動式教學管理原則包括直接接觸原則、傾聽原則和（）。

下面哪個不屬于法約爾的管理要素？（）

組織是一個動態(tài)的人的協(xié)作系統(tǒng)屬于（）。

編班方法顯示了教育者對學生以及教育、教學活動效果的價值取向。把一個自然村、一條街道、里巷的學生盡量編在一個班級，有利于教師家訪聯(lián)系，學生上學放學過程相互關(guān)照。這種編班方法是（）。

改革開放后，全面質(zhì)量管理開始在我國深入推行。我國企業(yè)界對全面質(zhì)量管理的理解為“三全”，不包括哪個？（）