原則： （1）低控制原則。 （2）發(fā)展性原則。 （3）因材施教原則。 （4）創(chuàng)造性原則。 （5）興趣行原則。 （6）實踐性原則。
欣賞印象派畫家修拉的《大碗島的星期天》時，教師這樣提問： “請看一看，畫面上使用了哪些線條？” “這些線條看上去是向哪些方向延伸的？看上去有點兒什么感覺？” “畫家使用了哪些顏色？這些顏色在畫面上是怎么安排的？” “畫面里前面畫了寫什么，后面畫了些什么？他們看上去是一樣大小嗎？哪個看上去更清楚些？為什么？” “看完整幅畫后，你有什么感覺？” 請問：這些問題的提出是在學前兒童美術欣賞過程的哪一個階段？這個階段的特點是什么？這階段教師指導活動應該注意哪些問題？
