（1）使用設(shè)計(jì)組加以平衡； （2）隨機(jī)、匹配或?qū)嶒?yàn)組兼作控制組； （3）設(shè)計(jì)控制和統(tǒng)計(jì)控制。
某小學(xué)開展了一項(xiàng)“語文探究式課堂教學(xué)”的研究，教師們運(yùn)用探究式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)了教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。為了了解此項(xiàng)改革的情況，可能有下面三種觀察思路： （1）結(jié)構(gòu)式觀察； （2）非參與性觀察； （3）時(shí)間取樣觀察法進(jìn)行聽課， 試分析這三種方法的優(yōu)劣，并提出你自己的觀察設(shè)想。
