A.主體性原則
B.多樣性原則
C.開放性原則
D.有效性原則
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A.活動(dòng)性強(qiáng)化物
B.反饋性強(qiáng)化物
C.物質(zhì)性強(qiáng)化物
D.社會(huì)性強(qiáng)化物
A.一級(jí)預(yù)防
B.二級(jí)預(yù)防
C.三級(jí)預(yù)防
A.科學(xué)性原則
B.實(shí)用性原則
C.有效性原則
D.優(yōu)勢(shì)性原則
A.認(rèn)知改變法
B.榜樣示范法
C.心理訓(xùn)練法
D.心理修養(yǎng)法
A.智力測(cè)驗(yàn)
B.人格測(cè)驗(yàn)
C.心理健康測(cè)驗(yàn)
最新試題
大學(xué)生自我意識(shí)在統(tǒng)合的過(guò)程中易于出現(xiàn)()兩種情況。
心理危機(jī)可分為可以預(yù)料的發(fā)展性和突發(fā)的()兩類。
在心理健康教育與心理輔導(dǎo)工作中,其工作對(duì)象是以()為主。
高年級(jí)大學(xué)生交往動(dòng)機(jī)往往比較復(fù)雜,越來(lái)越注重自身社會(huì)利益相關(guān)的務(wù)實(shí)性,這體現(xiàn)了交往的()。
()是青少年最主要的人際關(guān)系。
過(guò)分關(guān)注自我,只考慮自己的需要,不顧及他人的想法,這屬于以下哪一種人格缺陷?()
學(xué)校心理健康教育的意志目標(biāo)是幫助學(xué)生(),培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。
在學(xué)校心理健康教育中貫徹主體性原則,要從()入手。
獲取性知識(shí)的正確途徑是()。
由于學(xué)生只重視高中所開的升學(xué)課程,對(duì)于()缺乏足夠認(rèn)識(shí)。