A.隱性或偶然學(xué)習(xí)
B.隱性學(xué)習(xí)
C.偶然學(xué)習(xí)
D.有意注意
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A.高層次概念
B.抽象概念
C.具體知識(shí)
D.高層次或抽象概念
A.高層次的廣義知識(shí)
B.低層次的狹義知識(shí)
C.高層次的狹義知識(shí)
D.低層次的廣義知識(shí)
A.心理學(xué)
B.教育學(xué)
C.教育神經(jīng)科學(xué)
D.生理學(xué)
A.學(xué)習(xí)與環(huán)境經(jīng)驗(yàn)影響腦的結(jié)構(gòu)與功能區(qū)
B.特定的學(xué)習(xí)與經(jīng)驗(yàn)影響大腦特定的區(qū)域
C.不同類型的學(xué)習(xí)與經(jīng)驗(yàn)以相同的方式改變大腦的結(jié)構(gòu)
D.受教育的程度、挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)經(jīng)歷等是影響腦結(jié)構(gòu)重組的重要結(jié)構(gòu)
A.教師缺乏足夠的背景知識(shí)
B.教師缺乏跨學(xué)科合作中的批判立場
C.教師缺乏對(duì)神經(jīng)科學(xué)與教育之間對(duì)話中的理論和方法含義的深刻理解
D.基于大腦的教育方案對(duì)教師沒有吸引力
最新試題
放大器足以測量神經(jīng)生理信號(hào)必須滿足的具體要求有（）
交感神經(jīng)纖維對(duì)灼性神經(jīng)痛疼痛綜合征之間的關(guān)系可能是（）。
如有上肢血管痙攣情況，除了雷諾（Raynaud）病外，需考慮下列哪些情況？（）
頸部受傷者，傷后有短暫的意識(shí)喪失，很快清醒，以后又昏迷，應(yīng)懷疑（）。
在頸椎脫位用牽引復(fù)位后，如果測量腦脊液壓力，顯示仍有持續(xù)阻塞則（）。
在處理連續(xù)數(shù)據(jù)時(shí)，通常采用在實(shí)驗(yàn)室記錄器上記錄和存儲(chǔ)數(shù)據(jù)，其最大的缺點(diǎn)是（）
A/D轉(zhuǎn)換是由一個(gè)接收模擬信號(hào)并產(chǎn)生二進(jìn)制編碼數(shù)字的單個(gè)設(shè)備來執(zhí)行的，其中（）不屬于A/D轉(zhuǎn)換的步驟。
隨著社交媒體不斷發(fā)展和應(yīng)用，青少年需要培養(yǎng)自身的（）來適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的網(wǎng)絡(luò)社交環(huán)境。
從道德和法律責(zé)任的角度出發(fā)，哪種情況不是神經(jīng)科學(xué)可能造成的（）
道德神經(jīng)科學(xué)研究中研究對(duì)象的選擇經(jīng)過了三個(gè)階段的變遷，其中，嚙齒動(dòng)物研究相對(duì)于另外兩種的最大優(yōu)勢不包括（）