A.基礎(chǔ)科學(xué)研究
B.應(yīng)用技術(shù)研究
C.人文科學(xué)研究
D.應(yīng)用基礎(chǔ)研究
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A.特殊精神產(chǎn)品的屬性
B.社會(huì)屬性
C.自然屬性
D.多樣性
A.注重結(jié)果導(dǎo)向，以公共服務(wù)的數(shù)量和質(zhì)量是否滿足公眾的需求來衡量管理結(jié)果
B.積極強(qiáng)化組織內(nèi)部管理人員的責(zé)任落實(shí)
C.注重資源的優(yōu)化配置以及組織系統(tǒng)的協(xié)調(diào)
D.以上都是
A.戰(zhàn)略規(guī)劃
B.戰(zhàn)略實(shí)施
C.戰(zhàn)略評(píng)估
D.戰(zhàn)略調(diào)整
A.優(yōu)勢(shì)——機(jī)會(huì)（SO）戰(zhàn)略
B.弱點(diǎn)——機(jī)會(huì)（WO）戰(zhàn)略
C.優(yōu)勢(shì)——威脅（ST）戰(zhàn)略
D.弱點(diǎn)——威脅（WT）戰(zhàn)略
A.取得報(bào)酬權(quán)
B.額外費(fèi)用償還請(qǐng)求權(quán)
C.合同單方面變更（解除）權(quán)
D.損失補(bǔ)償和損害賠償請(qǐng)求權(quán)
最新試題
公用事業(yè)價(jià)格聽證會(huì)可以決定最終價(jià)格。
發(fā)展教育是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的根本途徑。
“市場(chǎng)失靈”無法靠政府去彌補(bǔ)、糾正，同時(shí)政府也絕代替不了市場(chǎng)，政府并不能夠完全有效地彌補(bǔ)和糾正所有的市場(chǎng)缺陷或功能失靈。
教育的特性包括（）。
傳統(tǒng)上強(qiáng)調(diào)公共產(chǎn)品必須由政府完全負(fù)責(zé)，一個(gè)重要的原因就是將公共產(chǎn)品的生產(chǎn)（投資）與提供（消費(fèi)方式）完全等同。
初等、中等和高等三類教育中，其外部性依次遞增。
公共事業(yè)管理的績(jī)效必須以社會(huì)需求的滿足程度和公共利益的增進(jìn)水平為標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行內(nèi)部管理，并且管理的績(jī)效必須放到整個(gè)社會(huì)發(fā)展的背景下，結(jié)合公眾的滿意程度來做出評(píng)價(jià)。
新公共服務(wù)管理模式的最終形成表明了政府公共財(cái)政能力較為充足并且能夠獨(dú)立應(yīng)對(duì)公眾需要。
根據(jù)不同的目的和標(biāo)準(zhǔn)，可以將公共支出分為：消耗性支出與轉(zhuǎn)移性支出、預(yù)防性支出和創(chuàng)造性支出、一般利益支出和特殊利益支出。
基于政府工具視角，公共事業(yè)產(chǎn)品政策的執(zhí)行方式主要包括（）。