在農(nóng)村社區(qū)的扶貧開發(fā)中，通過（），可以幫助貧困農(nóng)戶合理配置其土地、勞動(dòng)力資源和資金使用。

社區(qū)工作者可以運(yùn)用（）對項(xiàng)目執(zhí)行的情況進(jìn)行管理。

社區(qū)居民參與“探尋社區(qū)故事”的社區(qū)文化活動(dòng)。這種參與方式屬于配合參與。

以下哪項(xiàng)屬于社會(huì)交換理論的基本研究范疇和概念？（）

（）指的是以相似的社區(qū)或人口進(jìn)行比較，評估二者在某項(xiàng)服務(wù)的差距，從而產(chǎn)生的需求。

社會(huì)學(xué)家（）在其代表作《第三條道路》一書中提出了“建立社會(huì)投資型國家”的設(shè)想。

社工可以通過理論，理解的工作環(huán)境內(nèi)容包括（）。

1986年，上海市真如中學(xué)與工場共建的（）標(biāo)志著我國社區(qū)教育起步。

居民參加志愿者服務(wù)隊(duì)，探訪高齡老人。這種參與方式屬于配合參與。

價(jià)值觀是社區(qū)工作實(shí)踐的靈魂和方向，也是社區(qū)工作者投身于社區(qū)工作的主要?jiǎng)恿驮u判工作成效的主要標(biāo)準(zhǔn)。