A.阿爾金
B.福遼莉娜
C.烏索娃
D.克魯普斯卡婭
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A.伏爾加格勒
B.伊爾庫茨克
C.圣披德堡
D.莫斯科
A.職前培訓(xùn)和職前教育
B.職前教育和在職培訓(xùn)
C.職前培訓(xùn)和在職進(jìn)修
D.職前教育和在職進(jìn)修
A.3—8歲的兒童
B.3—10歲的兒童
C.2—8歲的兒童
D.2—10歲的兒童
A.學(xué)前早期
B.學(xué)前初期
C.學(xué)前中期
D.學(xué)前晚期
A.托兒所和幼兒園一體化
B.確定學(xué)前教育的任務(wù)和內(nèi)容
C.《幼兒園教育大綱》的修訂
D.頒布《學(xué)前教育構(gòu)想》
最新試題
英國1992年成立國家教育標(biāo)準(zhǔn)辦公室的目的是()
根據(jù)海伊斯科普課程理論,幼兒通過收集信息并建構(gòu)關(guān)于他們世界的想法屬于()
計劃以工黨10年的改革為基礎(chǔ),將學(xué)校置于一整套改革舉措的中心,為英國的兒童事業(yè)與基礎(chǔ)教育勾勒出框架的是()
提高英國弱勢群體兒童學(xué)前教育入學(xué)率的一項學(xué)前教育改革政策是()
南非一種新型的幼教機(jī)構(gòu),該組織的教育工作者一般收到非營利性教育組織或者政府部門的培訓(xùn),這種機(jī)構(gòu)是()
比較教育學(xué)的創(chuàng)始人,被稱為“比較教育之父”的是()
在英國,兒童,青少年及教育研究學(xué)士學(xué)位課程的學(xué)時為()
由英國地方教育局設(shè)立,主要招收2-5歲兒童,工作人員受過教師和保姆的雙重訓(xùn)練的獨立學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是()
新西蘭加強(qiáng)家園共育,提升教育合力開展了()
使英國的初等教育形成了公立體制和捐助體制并存局面的是()