教育目的作為培養(yǎng)人的總體要求，總是內(nèi)在的決定著教育的社會性質(zhì)和教育對象發(fā)展的素質(zhì)。

孔子提出教育的基本目的是培養(yǎng)君子，這是（）方面的要求。

教育目的要反映生產(chǎn)力和科技發(fā)展對人才的需求。

有關(guān)中小學(xué)勞動技術(shù)教育的說法，表述有誤的是（）

在素質(zhì)教育實施過程中，我們應(yīng)當強化普及意識，淡化教育中的（）意識。

各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標屬于教育目的的第三個層次。

把教育的社會目的絕對化，完全割裂人與社會的關(guān)系，極易導(dǎo)致教育對人的培養(yǎng)只見社會不見人。這意味著（）

根據(jù)素質(zhì)的分類，素質(zhì)教育也分成不同層次，屬于素質(zhì)教育核心結(jié)構(gòu)層次的是（）。

關(guān)于制定教育目的的基本依據(jù)，下列選項中不正確的是（）。

教育目的的內(nèi)容通常包括對教育的性質(zhì)與價值取向、對受教育者的身心發(fā)展與人才規(guī)格作出具體規(guī)定，就是要求教育目的明確地（）。