A.對(duì)語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)和成分進(jìn)行類的概括
B.相同規(guī)則可在一個(gè)結(jié)構(gòu)里重復(fù)使用
C.語(yǔ)法規(guī)則之間可以相互推導(dǎo)和解釋
D.語(yǔ)法規(guī)則的發(fā)展變化過(guò)程十分緩慢
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A.“洗”是成詞語(yǔ)素，“浴”是不成詞語(yǔ)素
B.“洗”是自由語(yǔ)素，“浴”是黏著語(yǔ)素
C.“洗”是不定位語(yǔ)素，“浴”是定位語(yǔ)素
D.“洗”和“浴”都是實(shí)義語(yǔ)素
A.弱化
B.增音
C.同化
D.異化
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中國(guó)古代對(duì)語(yǔ)言的研究主要包括（）
“兩個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)”是一個(gè)歧義結(jié)構(gòu)，歧義的原因是（）
共同語(yǔ)和通用語(yǔ)（）。
西方的語(yǔ)言學(xué)家區(qū)分"語(yǔ)言"和"方言"的惟一標(biāo)準(zhǔn)是（）
屬于述補(bǔ)式復(fù)合詞的是（）
英語(yǔ)單詞“go”變成“went”，所采用的語(yǔ)法手段是（）
舉例說(shuō)明語(yǔ)言符號(hào)的任意性。
外來(lái)詞“新西蘭”的翻譯方式是（）
關(guān)于口語(yǔ)和書面語(yǔ)的關(guān)系，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）
詞的某個(gè)部分重讀或輕讀后會(huì)產(chǎn)生一定語(yǔ)法意義，這種形式叫（）