“知識(shí)溝”理論的主要提出者同在一所大學(xué)工作，因此他們被稱為（）

芝加哥學(xué)派中，庫利發(fā)展的重要概念有（）

就對(duì)傳播內(nèi)容的調(diào)查而言，內(nèi)容分析的特點(diǎn)包括（）。

媒介融合中的“合作分類模式”起源于（）

就效果層次而言，“有限效果論”忽視了一個(gè)層次，即（）

19世紀(jì)中期系統(tǒng)總結(jié)自由主義理論的著作《論自由》，作者是（）

大眾傳播效果研究的第三階段，屬于（）

20世紀(jì)70年代往后浮現(xiàn)在歐美一些發(fā)達(dá)國家的媒介規(guī)范理論是（）

戴維森于1983年提出的“第三人效果”假說認(rèn)為（）

按照拉斯韋爾的說法，人們?cè)谑鲿r(shí)代讓男孩學(xué)習(xí)打獵，其功能是（）