（）是指教師把人和物的具體形象、場面的情景氣氛、事物的發(fā)展經(jīng)過等，向幼兒描述和講述出來的一種行為方式。

運用講解技能時要注意講解要（）、通俗、形象、直觀，時間不宜過長，內容不宜過深。

（）是評課首先要評的。

幼兒園體育教學活動的結束環(huán)節(jié)應進行（）活動。

能熟練地使用筷子的是（）幼兒。

涂鴉期兒童的繪畫帶有（）的性質。

提問的方式主要有回憶式提問、（）、理解式提問、運用式提問、評價式提問等。

幼兒的語言能力是在（）的過程中發(fā)展起來的，主要通過傾聽、表達、欣賞文學作品和早期閱讀等活動，培養(yǎng)幼兒聽、說、讀的能力。

講述的命題一般是由（）提出或制定的。

中間環(huán)節(jié)是整體活動的核心部分，一般占總時間的（）。