填空題()關(guān)注學(xué)習(xí)過程,有利于及時揭示問題、及時反饋、及時改進(jìn)教與學(xué)活動。()關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果,有利于對教學(xué)活動作出總結(jié)性的結(jié)論。應(yīng)加強(qiáng)(),注意收集、積累能夠反映學(xué)生語文學(xué)習(xí)與發(fā)展的資料,可采用()等各種方式,記錄學(xué)生的成長過程。對學(xué)生語文學(xué)習(xí)的日常表現(xiàn),應(yīng)以表揚、鼓勵等積極的評價為主,采用激勵性的評語,從正面加以引導(dǎo)。

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個性化創(chuàng)造性閱讀是個體行為,不需要學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)。

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各學(xué)段關(guān)于朗讀的目標(biāo)中都要求“()”,朗讀要提倡(),要摒棄()的腔調(diào)。

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考察口語交際水平的基本項目可以有講述、應(yīng)對、()、()、即席講話、()、問題討論等。

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在寫作教學(xué)過程中,“鼓勵學(xué)生自主寫作”是其重要的策略之一,下列表述有錯誤的一項是()

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寫作教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣,讓他們樂于表達(dá)。

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文學(xué)作品閱讀的評價,著重考察學(xué)生()的水平。

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語文課程標(biāo)準(zhǔn)給出的教學(xué)建議主要是哪四點?

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請同學(xué)們認(rèn)真閱讀上面案例,請你畫出教師的提問設(shè)計,想一想教師為什么要這樣做?直接讓學(xué)生看爬山虎的標(biāo)本,觀察驗證爬山虎腳的位置也是一種方法,請你想一想這兩種方法哪種好,為什么?

題型:問答題

第一學(xué)段要求掌握漢字的()和常用的(),能按筆順規(guī)則寫字,注意()。

題型:填空題

著名教育家葉圣陶的語文“工具論”對我國語文教育曾有過積極的影響,但也存在一定的局限性。

題型:判斷題