不良的校園環(huán)境條件常常會導(dǎo)致學習動機的缺乏。

大學生心理咨詢中使求助者增強自知之明的任務(wù)中主要有（）。

（）是一個人的重要心理品質(zhì)，直接關(guān)系到你將來的工作和生活質(zhì)量。

人格缺陷是介于正常人格與人格障礙之間的一種人格狀態(tài)，也可以說是人格發(fā)展的不良傾向，或是說某種輕度的人格障礙。

考試焦慮為學習焦慮中的一種特殊表現(xiàn)形式，也稱（）。

在心理學上對青年期的界定，不以統(tǒng)一的年齡為依據(jù)，而是以個體生理、心理、社會三方面發(fā)展程度為標準。

當觀點不一致時，合理的爭吵是朋友間增進友誼的方式。

純精神的、非肉體的愛情，強調(diào)愛情的心靈體驗和感受是喜歡式愛情。

高職學生遭受挫折后，容易出現(xiàn)情緒的波動和行為的偏差，如果持續(xù)遭受挫折，則可能導(dǎo)致神經(jīng)系統(tǒng)的紊亂，從而降低思維創(chuàng)造力。

沒有感情的愛情是不道德，沒有責任感的愛情更是不負責任的。