A.人對軀體壓力的認知
B.人內(nèi)心對壓力的認知
C.人對社會壓力的認知
D.人對文化壓力的認知
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A.心理健康的破壞,是人與環(huán)境相互作用過程中“學(xué)習(xí)”的結(jié)果
B.心理健康的破壞,是“潛能”的發(fā)展受到了阻礙
C.用錯誤的認知模式去評價環(huán)境或評價自我,便會出現(xiàn)偏離,從而產(chǎn)生異常的情緒
D.“本我”和“超我”的沖突在自我中被體驗到就是心理健康被破壞的癥狀
A.心理健康是指沒有精神病
B.心理健康是知、情、行、人格完整協(xié)調(diào),能適應(yīng)社會
C.心理健康是指有良好的情緒狀態(tài)
D.心理健康是指能和他人和諧相處
A.強迫性窮思竭慮
B.強迫懷疑
C.強迫聯(lián)想
D.強迫性意向
A.80-89
B.70-79
C.60-69
D.69以下
A.50--69
B.35—49
C.20--34
D.20以下
最新試題
幫助患者主動減少抽動發(fā)生的整合技是()
多動障礙與正常頑皮兒童在注意力方面的區(qū)別在于()
智力障礙的流行病學(xué)特征是()
女性,44歲,在強烈精神刺激后起病,立即出現(xiàn)面無表情,僵住不懂,不語,外界刺激不能引起相應(yīng)反應(yīng),幾分鐘后恢復(fù)正常,事后不能全部回憶,可考慮診斷為()
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