A.皮亞杰
B.布魯姆
C.桑代克
D.華生
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A.提高;降低
B.降低;提高
C.提高;提高
D.降低;降低
A.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不正確
B.價(jià)值觀念不強(qiáng)
C.對(duì)專業(yè)不感興趣
D.個(gè)體學(xué)業(yè)期望過高
A.無明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)
B.獎(jiǎng)勵(lì)動(dòng)機(jī)過強(qiáng)
C.為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)
D.逃避學(xué)習(xí)
A.思維的靈活性
B.思維的獨(dú)特性
C.思維的創(chuàng)造性
D.思維的流暢性
A.教師的人格魅力
B.教師的教學(xué)水平
C.學(xué)習(xí)意志
D.教學(xué)過程
最新試題
小強(qiáng)最近和同桌小王發(fā)生了誤會(huì),這使他既生氣又傷心,小強(qiáng)調(diào)節(jié)自己的情緒應(yīng)采取的方法是()①寫日記②撥打心理咨詢熱線③把主要精力集中到學(xué)習(xí)上④用幽默的方式調(diào)節(jié)兩人的關(guān)系
“興高采烈、毛骨悚然、悲痛欲絕、怒不可遏”這四個(gè)語句反映的情緒體驗(yàn)依次是()
下列情緒表現(xiàn)積極的是()
“假如生活欺騙了你,不要憂郁,也不要憤慨,不順心的時(shí)候暫且容忍,相信吧,快樂的日子就會(huì)到來”。這首詩給我們的啟示是()①要有樂觀的生活態(tài)度,用改變態(tài)度來控制情緒②要用理智來控制情緒③困難和挫折是無法戰(zhàn)勝的④豐富的情緒變化是無法把握的
當(dāng)學(xué)習(xí)比較容易的課題時(shí),學(xué)習(xí)效率會(huì)隨著學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的增強(qiáng)而()當(dāng)學(xué)習(xí)比較困難的課題時(shí),學(xué)習(xí)效率會(huì)因?qū)W習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的增加而()
青春期的煩惱是()
錢亮認(rèn)為:考試不過是一次特殊的作業(yè)或練習(xí),是對(duì)學(xué)習(xí)成效的一次檢驗(yàn)。這種調(diào)節(jié)緊張心理的方法屬于()
當(dāng)我們夜深人靜走夜路的時(shí)候會(huì)感到害怕,于是我們會(huì)提醒自己:“有什么可怕的,自己害怕,自己嚇唬自己多沒有出息”這種調(diào)控情緒的方法是()
下列詩句中反映一個(gè)人心境樂觀開朗的是()
在美國歷史上曾有一位總統(tǒng),他告誡他的孫兒:“當(dāng)你氣惱時(shí),先數(shù)到十;假如仍怒火燃燒,那就數(shù)到百。”這屬于哪種調(diào)節(jié)情緒的方法()