A.尊重與信任
B.民主與平等
C.理解與關(guān)心
D.監(jiān)督和控制
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A.家庭的教育與參與
B.自身心理素質(zhì)
C.社會(huì)影響和教育
D.學(xué)校教育
A.臨時(shí)性策略
B.全員性策略
C.長(zhǎng)期性策略
D.個(gè)別性策略
A.整合性原則
B.靈活性原則
C.愉悅性原則
D.激勵(lì)性原則
A.適當(dāng)整合教學(xué)目標(biāo)
B.創(chuàng)設(shè)參與的教學(xué)情境，鼓勵(lì)學(xué)生積極實(shí)踐
C.準(zhǔn)確把握滲透的主要內(nèi)容
D.通過(guò)邏輯分析進(jìn)行心理健康教育
A.教師的領(lǐng)導(dǎo)方式
B.教師對(duì)學(xué)生的期望
C.教師的外表魅力
D.教師的教學(xué)能力
最新試題
學(xué)校心理健康教育課程設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)依次為：明確課程目標(biāo)、確定課程內(nèi)容、（）。
（）是人格的核心，是人格健全的心理基礎(chǔ)。
情緒體驗(yàn)的強(qiáng)弱程度主要與什么有關(guān)？（）
情緒對(duì)我們的影響主要體現(xiàn)在哪些方面？（）
在學(xué)校心理健康教育中貫徹主體性原則，要從（）入手。
觀察力是一種專(zhuān)門(mén)的技術(shù)，需要加以有意的訓(xùn)練，一般來(lái)說(shuō)，觀察的方法有（）。
大學(xué)生處于青春期，由于性生理發(fā)育成熟，他們比較關(guān)注和敏感于（）。
心理危機(jī)可分為可以預(yù)料的發(fā)展性和突發(fā)的（）兩類(lèi)。
一般人在受挫后，可能會(huì)出現(xiàn)哪些情緒變化與行為反應(yīng)？（）
在心理健康教育與心理輔導(dǎo)工作中，其工作對(duì)象是以（）為主。