心理危機可分為可以預(yù)料的發(fā)展性和突發(fā)的（）兩類。

大學生自我意識在統(tǒng)合的過程中易于出現(xiàn)（）兩種情況。

無論我們是否處于危機中，我們首先應(yīng)該掌握“三助”的方法，即自助、（）和助人。

在心理健康教育與心理輔導工作中，其工作對象是以（）為主。

在學校心理健康教育中貫徹主體性原則，要從（）入手。

下列宣泄不良情緒的途徑不正確的是（）。

（）是青少年最主要的人際關(guān)系。

對心理健康的理解，可以有三個不同層次。最低層次：克服心理疾?。恢虚g層次：超越“第三狀態(tài)”；理想層次：（）。

大學生處于青春期，由于性生理發(fā)育成熟，他們比較關(guān)注和敏感于（）。

觀察力是一種專門的技術(shù)，需要加以有意的訓練，一般來說，觀察的方法有（）。