校風的形成過程是一個長期的過程。首先，要運用（）；其次，要運用認同機制；再次，要運用模仿機制；最后，要運用強化機制。

（），是發(fā)揮學生主體性的開始。

學校心理健康教育的意志目標是幫助學生（），培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。

遇事無動于衷，或者把某一對象的攻擊性情緒，以完全相反的面目出現(xiàn)，這種情緒變化和行為反應是（）。

既具有避孕又具有預防性疾病的用品是（）。

大學新生要完成從“包辦式”生活向（）生活的轉(zhuǎn)變。

情緒體驗的強弱程度主要與什么有關？（）

學習疲勞的產(chǎn)生是一個由淺入深的積累過程，學習疲勞的程度也是（）逐漸發(fā)展變化的。

獲取性知識的正確途徑是（）。

情緒對我們的影響主要體現(xiàn)在哪些方面？（）