以一貫感到緊張、擔心、不安全及自卑為特征的是（）人格。

教師一邊講課一邊注意觀察學生的課堂反應(yīng)，這些“一心二用”的現(xiàn)象描述的是注意的廣度。

心理學研究表明，動機強度與工作效率之間的關(guān)系不是一種線性關(guān)系，而是倒U型曲線關(guān)系，因此，（）的動機最有利千任務(wù)的完成。

氣質(zhì)與性格都是在后天的社會環(huán)境中逐漸形成的，具有好與壞之分。

當一個人處于一個新的環(huán)境中，發(fā)現(xiàn)原有的判斷標準和行為規(guī)范與新的環(huán)境不相適宜時，容易從其他人身上尋找參照信息，這種從眾行為不是盲目的服從。

關(guān)于動機與行為的關(guān)系中，以下說法中正確的有（）。

從眾行為都是表面的、虛假的服從。

影響從眾行為的外部因素有（）。

需要是有機體內(nèi)部的一種不平衡狀態(tài)，有時候是沒有對象的。

心理學家阿希著名的實驗是（）實驗。