需要是有機(jī)體內(nèi)部的一種不平衡狀態(tài)，有時候是沒有對象的。

心理學(xué)家阿希著名的實驗是（）實驗。

觀察力、記憶力、品酒師敏銳的嗅覺能力、畫家的色彩鑒別能力等都屬于人的一般能力。

語言的基本功能不包括（）

氣質(zhì)類型能夠決定一個人成就的高低。

在難度較大的任務(wù)中，（）的動機(jī)水平有利于任務(wù)的完成。

挑戰(zhàn)性的任務(wù)激發(fā)人的成就需要，漂亮的時裝引起人的購買欲，這些現(xiàn)象印證了動機(jī)的誘因理論。

氣質(zhì)與性格都是在后天的社會環(huán)境中逐漸形成的，具有好與壞之分。

如果把人的心理比作一座冰山的話，那么人的（）便是露出水面的冰山的頂端，它只占人的心理很小的一部分。

教師一邊講課一邊注意觀察學(xué)生的課堂反應(yīng)，這些“一心二用”的現(xiàn)象描述的是注意的廣度。