在使用剪刀時，不拿著剪刀隨意揮舞，給同伴遞剪刀時，要將手柄向外遞出屬于（）教育。

弗洛伊德認為人在失落難過的時候，就會缺乏安全感，就會下意識的蜷縮成嬰兒在母親肚子里的狀態(tài)，因此（）是識別嬰幼兒情緒的重要線索。

保育員協助教師做好（）工作，及時發(fā)現異物，馬上處理。

安排教育教學內容，選擇教育教學方法時，不得違背嬰幼兒（），組織有損于嬰幼兒身心健康的活動，從而給嬰幼兒身心造成傷害。

（）的嬰兒俯臥時能抬頭。

對新添置的玩具應經過（）處理后再使用。

嬰幼兒嘔吐物中如果帶有鮮血，很可能是（）出血。

在學前教育機構的樓梯口、操場、拐角處等地方貼上（），時刻提醒嬰幼兒注意安全。

紅紅上課時突然鼻出血，鮮血很快流滿嘴角和衣領。這時保育員和紅紅溝通的重點是（）

危險物品要及時妥善保管，嚴禁嬰幼兒（）