A.人均公共教育費(fèi)用很低
B.入學(xué)人數(shù)增長迅猛
C.教育結(jié)構(gòu)不合理，基礎(chǔ)教育被忽視
D.教育內(nèi)容不合理，教育與實(shí)際嚴(yán)重脫節(jié)
E.教育體制擴(kuò)大了不平等
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A.主要是它受自身各種制度僵化的困擾
B.是因?yàn)樗幱趯?duì)世界富裕經(jīng)濟(jì)國家的依附關(guān)系的包圍之中
C.是它受到國際政治和經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的影響
D.是由于貧富高度不平等的國際資本主義制度歷史演進(jìn)的結(jié)果
E.主要是這些國家愚味落后和饑餓災(zāi)荒造成的
A.兩個(gè)國家的吉尼系數(shù)即便是相同，但其代表的涵義可能不同
B.對(duì)收入分配不平等程度的總體比較有時(shí)誤差較大
C.對(duì)低收入組狀況的巨大改善反映不夠敏感
D.不能準(zhǔn)確反映高收入組狀況的變化
E.還缺乏一定的科學(xué)性
A.開展計(jì)劃生育運(yùn)動(dòng)
B.降低人口數(shù)量
C.提高人口質(zhì)量
D.改善社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件
E.提高婦女在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位
A.戰(zhàn)后多邊貿(mào)易的迅速發(fā)展
B.戰(zhàn)后科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展
C.戰(zhàn)后金融市場的迅速發(fā)展
D.布雷頓森林會(huì)議體系崩潰
A.各個(gè)個(gè)人從各要素中獲得收入是多少
B.各個(gè)個(gè)人從某個(gè)要素中獲得收入是多少
C.每種要素獲得的收入所占的百分比
D.各個(gè)個(gè)人從某個(gè)要素收入中所占的百分比
最新試題
在（）中，馬克思對(duì)資本主義制造業(yè)從手工業(yè)作坊制度逐步演進(jìn)到機(jī)器大工業(yè)制度的變遷過程所做的系統(tǒng)而又縝密的分析，正是他研究漸進(jìn)式制度變遷模式的典型實(shí)例。
在（）的條件下，產(chǎn)權(quán)制度將通過提供將外部性內(nèi)部化的激勵(lì)來組織生產(chǎn)，此時(shí)交易將會(huì)發(fā)生在企業(yè)內(nèi)部。
中國引進(jìn)外資的策略與政策的主要特征，包括以振興產(chǎn)業(yè)為核心目標(biāo)、以稅收激勵(lì)為基本手段、（）、循序漸進(jìn)地掌控引資進(jìn)程四個(gè)方面。
市場能夠通過許多途徑促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長。以下哪個(gè)選項(xiàng)是錯(cuò)誤的？（）
發(fā)展中國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展初期的主要推動(dòng)力量是（）
隨著經(jīng)濟(jì)全球化的迅速發(fā)展，形成了國際貿(mào)易發(fā)展的新格局，并呈現(xiàn)出一些新的特點(diǎn)，主要體現(xiàn)為：區(qū)域內(nèi)貿(mào)易成為全球貿(mào)易的主體；跨國公司的全球生產(chǎn)布局推動(dòng)了國際貿(mào)易結(jié)構(gòu)的變化；（）；國際貿(mào)易摩擦頻發(fā)。
麥金農(nóng)和肖認(rèn)為，發(fā)展中國家普遍存在著“金融淺化”或“金融抑制”的現(xiàn)象，其主要表現(xiàn)是（）
馬克思從人類與自然界的矛盾出發(fā)，從生產(chǎn)力發(fā)展導(dǎo)出了第一個(gè)層次的制度的起源，即社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系的形成，接著他又從（）出發(fā)，導(dǎo)出了第二個(gè)層次的制度起源，即包括政治與法律制度和意識(shí)形態(tài)在內(nèi)的上層建筑的形成。
“荷蘭病”可能是一種普遍的現(xiàn)象，發(fā)生在許多中小國家經(jīng)濟(jì)的某一初級(jí)產(chǎn)品部門異常繁榮而導(dǎo)致其他部門衰落。主要原因是（）
改革開放以來中國高資本積累率的其中一個(gè)原因是（）