為了便于幼兒接受，兒歌一般篇幅較長，結(jié)構(gòu)復(fù)雜。

謎語歌從謎面的語言形式上看，分為有格律的和無格律的。

“熒惑說”是中國古代解釋童謠的一種理論。

為促進(jìn)親子共讀，教師需要的采取措施當(dāng)中，不需要了解班級中幼兒親子學(xué)習(xí)的基本情況。

文學(xué)性是科學(xué)文藝區(qū)別于一般的科學(xué)著作、科普讀物的必要條件。

圖書角在教室中的位置應(yīng)滿足的兩個基本條件是（）

圖畫書的扉頁會出現(xiàn)的內(nèi)容有（）

幼兒文學(xué)作品本身是游戲的一部分，因此具有游戲性。

作品改編時，不需要把握好幼兒觀眾的認(rèn)知特點和審美心理。

游戲歌是在游戲的過程中伴隨著一定的游戲動作而念唱的兒歌