A.成長小組
B.教育小組
C.任務小組
D.支持小組
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.成長小組
B.教育小組
C.支持小組
D.任務小組
A.重視和挖掘組員潛力
B.強調組員的參與
C.關注團體中的賦權策略
D.注重學習、替代與練習
A.組員通過參與和賦權，提升社會意識和社會責任感，發(fā)展更積極和更有影響力的自我意識
B.組員能學習民主的技能，激發(fā)個人潛能，提升個人能力
C.解決小組成員目前被困擾的問題
D.其目的在于發(fā)展和提升社會成員的社會意識、社會良知和潛能，以改變社會成員，影響社會變遷，最終達到社會整合
A.社會目標模式、治療模式和互惠模式
B.主流模式、折中模式和互惠模式
C.折中模式、廣域模式和社會目標模式
D.廣域模式、過程模式和治療模式
A.危機介入模式
B.問題解決模式
C.社會目標模式
D.心理及社會學派理論模式
最新試題
社會工作行政管理是將社會政策轉化為具體社會服務的過程，并使用實務經驗來修正（）。
社會工作的意識形態(tài)是對（）、市場和社會三者關系的認識。
何謂社會工作？
實務理論說明怎樣做，是社會工作的（）。
里士滿（Richmond）在1917年出版的《社會診斷》標志著社會工作的誕生。
社會工作者的能力包括一般能力和（）兩個部分。
社會工作的發(fā)展歷史經歷了哪幾個階段？
理論知識涉及相關學科、社會工作和特定主題，實務倫理涉及價值觀、行為守則、倫理沖突和沖突處理等方面，社會工作還強調系統(tǒng)的實踐與實習。請簡述一個社會工作者應該具備的知識理論。
英國伊麗莎白執(zhí)政期間，于1601年頒布了最著名的（），表明了政府對無力自供者的救濟義務，奠定了政府主持社會救濟的方式，成為各國社會救助的依據(jù)。
社會工作通過工作者在物質性幫助、（）和意識激發(fā)等三個層面幫助服務對象。