對使用以下數據存儲的學生成績表輸入模塊,采用等價劃分類,劃分其等價類,使用黑盒測試技術設計某條分錄(記錄)的覆蓋所有等價類的測試用例(盡量考慮邊值分析)。 學生成績表數據結構: 學號:字符類型,0-9數字,總共11位,班級號+編號(以我*校實際情況設計) 姓名:字符類型,考慮漢語及英語姓名 課程:字符類型,16位,按我*院實際課程名稱情況設計 課程類別:字符類型,4位,內容是“考查”或“考試” 成績:數字類型,整數部分3位,最多2位小數,考試課程直接錄入數值(最高100分),存放數值,如果是考查課程允許錄入字符優(yōu)、良、中、及格、不及格或合格、不合格,存放原則是優(yōu)(95分)、良(85分)、中(75分)、及格(65分)、不及格(55分)存放,或按合格(85分)、不合格(55分)。
最新試題
在面向對象方法中,對象之間僅通過()相聯(lián)系。
部署實施執(zhí)行階段可能存在的風險不包括()
結構化分析中,使用()建立數據模型。
()有助于提高程序的可讀性。
水果類和蘋果類之間的關系是()
()不屬于服務部署的作用與收益。
可行性研究中所指的投資是()
以下關于消息模塊化的敘述中,不正確的是()
()不適合大數據編程。
()可以用來繪制動態(tài)模型。