判斷題集體教育與個(gè)別教育的主要區(qū)別在于教育對(duì)象的人數(shù)和所要解決的問(wèn)題不同。
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罪犯分類具有哪些價(jià)值?
題型:?jiǎn)柎痤}
英國(guó)制定了“拘留變更執(zhí)行令”,規(guī)定吸毒者可以選擇到戒毒機(jī)構(gòu)接受治療,不強(qiáng)迫吸毒者接受治療。
題型:判斷題
簡(jiǎn)答累進(jìn)處遇制的優(yōu)點(diǎn)。
題型:?jiǎn)柎痤}
在馬魁里看來(lái),流放已經(jīng)構(gòu)成懲罰,犯人到澳洲就是通過(guò)努力開(kāi)創(chuàng)新生活。
題型:判斷題
矯正工作人員教育訓(xùn)練制度的形成是監(jiān)獄現(xiàn)代化、法制化和社會(huì)化的產(chǎn)物,也是行刑活動(dòng)作為一種特殊的社會(huì)分工細(xì)化和專業(yè)化的表現(xiàn)。
題型:判斷題
緩刑是監(jiān)禁刑替代方法里適用最為廣泛的一種形式。
題型:判斷題
封閉式訓(xùn)練學(xué)校是目前美國(guó)用于未成年人矯正的主要設(shè)施,收容的對(duì)象是犯有重罪的未成年人,現(xiàn)在被安置到其中的未成年人比過(guò)去過(guò)多的呈現(xiàn)出暴力性的特點(diǎn)。
題型:判斷題
新加坡在戒毒人員戒除毒癮回到社會(huì)后,不需要接受政府的管理和監(jiān)督。
題型:判斷題
囚犯享有普通公民沒(méi)有的一些權(quán)利,例如假釋、緩刑的權(quán)利。
題型:判斷題
1992年成立的加拿大矯正署勞動(dòng)服務(wù)公司式囚犯勞動(dòng)的重要媒介。相關(guān)研究表明,參加加拿大矯正署勞動(dòng)服務(wù)公司的囚犯重新犯罪率降低,就業(yè)率升高。
題型:判斷題