A.既接納服務(wù)對象的優(yōu)點,也接納其缺點
B.是一種評判性的態(tài)度
C.尊重服務(wù)對象的習(xí)慣和信仰
D.并不意味著社工必須贊同服務(wù)對象的價值觀和行為
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A.當(dāng)服務(wù)對象不愿自決時,要為其提供合理的建議,幫助其自
B.自決權(quán)是服務(wù)對象應(yīng)有的權(quán)利,任何情況下都不應(yīng)當(dāng)被限制
C.充分尊重服務(wù)對象的自決權(quán),不要對服務(wù)對象進行干預(yù)
D.當(dāng)服務(wù)對象不能自決時,代其完全自決
A.利用此機會接近服務(wù)對象,建立信任的工作關(guān)系
B.終止提供服務(wù)
C.征得服務(wù)對象同意后,將其轉(zhuǎn)介給其他同事
D.與兒子核實服務(wù)對象的相關(guān)信息
A.社工應(yīng)將資源投放給有潛能的人
B.社工的目標(biāo)是讓人們適應(yīng)社會,而不是改變社會
C.社工應(yīng)用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)同等對待不同的群體
D.個人應(yīng)發(fā)揮潛能以實現(xiàn)社會功能,從而完成自我實現(xiàn)
A.勸說小李接受父母的意見
B.支持小李開網(wǎng)店
C.促進小李與父母溝通
D.說服父母支持小李的決定
A.在學(xué)校發(fā)動募捐,幫小張渡過難關(guān)
B.向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報,希望減免小張學(xué)費
C.將情況告訴小張的同學(xué),爭取他們的理解
D.與小張商討,尋找解決問題的辦法
最新試題
試述現(xiàn)代教育設(shè)置在社會發(fā)展中的主要作用。
簡述反思性直接治療技巧的內(nèi)容。
我國轉(zhuǎn)型時期社會組織結(jié)構(gòu)變化的特點是什么?
城市社會結(jié)構(gòu)的分化、人口的流動、社會階層的分化與重組等原因使得城市社區(qū)的異質(zhì)性大大提高,我們城市社區(qū)的發(fā)展越來越呈現(xiàn)出多元化的趨勢。請問根據(jù)社區(qū)的形式方式、居民的居住方式、生活方式等綜合標(biāo)準(zhǔn),我國城市社區(qū)可以分為哪些類型?從社會工作服務(wù)的角度來看,針對不同類型的社區(qū)需要解決哪方面的問題?
請從宏觀社會學(xué)的視角論述解決我國留守兒童問題的方案。
馬克斯·韋伯“三位一體”的分層理論觀點是什么?
簡述個案工作中行為治療模式的主要技巧與過程。
社會轉(zhuǎn)型給社會帶來了哪些變化?試從社會互動或社會分層的角度做一分析。
李某是一名初二的學(xué)生,學(xué)習(xí)刻苦,平時作業(yè)和小測驗都能得到高分。但一遇到大型考試(如期末、聯(lián)考)成績就不理想。這種狀況讓他非??鄲?,每次臨到大考就感到焦慮不安,甚至無法正常飲食和睡眠。想到明年的升學(xué)考試,他越來越?jīng)]有信心。分析李某目前面臨的主要問題是什么?
在社會生活中,人們之間的交往涉及態(tài)度、動機等影響互動關(guān)系的心理因素。請論述人際互動理論的主要內(nèi)容,并舉例談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>