在“家長的文化水平和職業(yè)影響子女的升學(xué)意愿”這個假設(shè)當中，變量之間的關(guān)系是（）。

19世紀末20世紀初，（）曾經(jīng)是社會調(diào)查研究的主要方式。

1976年，前蘇聯(lián)出版的（）一書中把社會指標確定為對社會過程進行質(zhì)量和數(shù)量的概括。

對事物的定性測量一般使用（）。

首先提出社會指標這個概念術(shù)語的是美國社會學(xué)家（），他把社會指標解釋為統(tǒng)計學(xué)上的一個數(shù)量概念。

在研究中，如果演繹推理是嚴格按照邏輯法則進行的，但是調(diào)查的結(jié)果卻與推理的結(jié)論相矛盾，那么，出現(xiàn)這種矛盾的原因可能是：（）。

19世紀以來，把社會調(diào)查引入社會政治領(lǐng)域，并開展了一系列社會實驗，制定了一些理想的計劃，試圖改造社會的社會思想家有：（）。

在縱貫研究的幾個類型當中，（）每次都是從同一個總體中抽取樣本，它試圖了解這一總體的歷史變化。

同期群研究每次都是從一個固定的人群中抽取樣本，它要了解（）的變化。

“攝式溫度”屬于（）。