A.科學(xué)確定學(xué)校發(fā)展定位等，讓全體師生人人明白，多數(shù)認(rèn)可
B.把師生個性化的信念體系統(tǒng)一于學(xué)校的信念體系
C.努力建立師生對校長的信任
D.要妥善處理人和物的關(guān)系，使二者相得益彰
E.努力樹立校長的權(quán)威
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A.決策
B.計劃
C.實施
D.監(jiān)督
E.評價
A.角色扮演和換位能力
B.教育機智
C.必要的心理咨詢、輔導(dǎo)教育能力
D.良好的親和力
E.心理測量工具的操作和使用能力
A.營造良好的課堂心理氛圍
B.注重行為指導(dǎo)
C.讓學(xué)生學(xué)會自我教育
D.整合教學(xué)目標(biāo)
E.精心設(shè)計場景，創(chuàng)設(shè)參與情境
A.講解
B.講習(xí)
C.講述
D.講讀
A.情感教育
B.新型師生關(guān)系
C.開展豐富多彩的活動
D.培養(yǎng)良好班風(fēng)
最新試題
大學(xué)學(xué)習(xí)階段與中學(xué)學(xué)習(xí)階段相比，其本身是高層次教育，具有（）的要求。
（）是一個人的重要心理品質(zhì)，直接關(guān)系到你將來的工作和生活質(zhì)量。
大學(xué)生心理咨詢中使求助者增強自知之明的任務(wù)中主要有（）。
純精神的、非肉體的愛情，強調(diào)愛情的心靈體驗和感受是喜歡式愛情。
心身問題可以按反應(yīng)特點差別區(qū)分為三個層次的發(fā)展和表現(xiàn)，即心身障礙—心身反應(yīng)—心身疾病。
有著相同或相似家庭背景、文化程度、興趣愛好、人生觀和價值觀的學(xué)生更容易產(chǎn)生共鳴，形成良好的人際關(guān)系，這是“熟悉性”對人際交往的影響。
大學(xué)生心理咨詢是咨詢師運用（），促使來訪者自我發(fā)展和完善。
在企業(yè)眼中，剛畢業(yè)的大學(xué)生既缺乏實踐經(jīng)驗，又不免心高氣傲，應(yīng)該（），積累工作經(jīng)驗。
美國心理學(xué)家弗洛姆認(rèn)為，現(xiàn)代人最大的挫折是感到孤獨無力與被疏遠(yuǎn)。
（）是大學(xué)生智力的核心，統(tǒng)帥所有的認(rèn)識活動，并影響大學(xué)生的意志和情感。