埃里克森強調(diào)人格結(jié)構(gòu)中理性（）的調(diào)節(jié)作用，他認為，通過這種調(diào)節(jié)作用，個體可解決發(fā)展中的各種危機，從而形成健康的人格。

小學生在班集體中的人際關(guān)系是自發(fā)的產(chǎn)物。

小學兒童的思維結(jié)構(gòu)包括（）。

按照學習材料與學習者原有知識的關(guān)系，可將學習分為（）。

小學五、六年級的兒童，擇友的標準主要是（）。

（）型教養(yǎng)方式下的孩子一般情緒不穩(wěn)定，很容易被激怒，消極情緒較多，對周圍事物不感興趣。

勇勇知道球是可以滾動的、圓圓的。他看到足球、籃球、乒乓球知道他們都是球，這個過程就是（）。

小學低年級兒童的（）記憶要明顯優(yōu)于（）記憶，他們擅長記憶具體的事物，而對于公式、法則、規(guī)律等還不善于記憶。（）

皮亞杰設(shè)計了三山實驗證明了前運算階段兒童缺乏守恒能力。

根據(jù)埃里克森心理發(fā)展理論，小學兒童正面臨（）多心理危機。