教師一邊講課一邊注意觀察學生的課堂反應，這些“一心二用”的現(xiàn)象描述的是注意的廣度。

下面關于性格與氣質(zhì)的說法中正確的有（）。

需要是有機體內(nèi)部的一種不平衡狀態(tài)，有時候是沒有對象的。

應激性相關障礙包括（）。

以一貫感到緊張、擔心、不安全及自卑為特征的是（）人格。

氣質(zhì)與性格都是在后天的社會環(huán)境中逐漸形成的，具有好與壞之分。

人格障礙與焦慮癥、情感癥等心理障礙是一樣的。

自我概念也稱之為（）。

人的各種能力是在社會實踐活動中最終形成和發(fā)展的。

常見的心境障礙包括（）。