A.公共交際
B.口語(yǔ)交際
C.說(shuō)話和寫作
D.傾聽加工
您可能感興趣的試卷
- 中央廣播電視大學(xué)2009-2010學(xué)年度第一學(xué)期“開放本科”中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究期末真題(缺案例分析題題目)
- 中央廣播電視大學(xué)2009-2010學(xué)年度第二學(xué)期“開放本科”中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究期末真題(缺案例分析題題目)
- 中央廣播電視大學(xué)2010-2011學(xué)年度第一學(xué)期“開放本科”中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究期末真題(缺案例分析題)
- 中央廣播電視大學(xué)2010-2011學(xué)年度第二學(xué)期“開放本科”中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究期末真題(缺案例分析題題目)
你可能感興趣的試題
A.審美閱讀
B.整體感悟閱讀
C.有創(chuàng)意的閱讀
D.個(gè)性化閱讀
A.是學(xué)生而不是教師
B.是教育主管部門而不是教師
C.是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)而不是教師
D.是教師而不是學(xué)生
A.奧蘇貝爾
B.皮亞杰
C.布魯納
D.巴甫洛夫
A.傳授知識(shí)與學(xué)習(xí)知識(shí)
B.平等、理解、雙向互動(dòng)
C.指導(dǎo)學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)
D.主動(dòng)與被動(dòng)
最新試題
黑猩猩和人類在生物進(jìn)化的過(guò)程中沒(méi)有共同經(jīng)歷。
國(guó)際音標(biāo)雖然是國(guó)際語(yǔ)學(xué)家共同使用的符號(hào),但它是受民族語(yǔ)言的限制的。
詞義所指稱的對(duì)象范圍、量度必須應(yīng)該是清楚地。
思維以感覺器官的感覺和知覺為基礎(chǔ),同時(shí)借助一定的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),可以概括事物的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系。
詞的概念意義不是詞義的核心。
語(yǔ)言能力是人類特有的,人類以外的動(dòng)物還不具備像人類這樣的語(yǔ)言能力。
由于聽覺器官在不同區(qū)域受到不同程度的損害而導(dǎo)致的聽力障礙指()。
句子是語(yǔ)言交際時(shí)的最小使用單位,在語(yǔ)法結(jié)構(gòu)上也往往有特定的組配要求。
語(yǔ)言有自身結(jié)構(gòu)的獨(dú)立性和自主性。
知曉語(yǔ)音演變的三個(gè)主要憑借為()