學(xué)生心理發(fā)展主要包括（）方面。

瑞士教育家裴斯塔洛齊提出教育心理學(xué)化的主張，強(qiáng)調(diào)教育要與心理學(xué)相結(jié)合，倡導(dǎo)（）原則，認(rèn)為只有如此，才能豐富學(xué)生的感知，發(fā)展學(xué)生的思維。

聯(lián)結(jié)派以（）、華生、葛斯瑞、赫爾、斯金納為主要代表。

品德的心理結(jié)構(gòu)包括哪些內(nèi)容？

程序性知識學(xué)習(xí)由哪幾個階段構(gòu)成？

德國的教育家（赫爾巴特）把教育心理學(xué)化的思想付諸了實施。他將教學(xué)過程分為四個階段：（）。后來，其學(xué)生將上述四個階段進(jìn)一步發(fā)展為準(zhǔn)備、提示、聯(lián)想、系統(tǒng)和方法五個階段。

聯(lián)結(jié)派共同之處表現(xiàn)在哪幾方面？

增強(qiáng)學(xué)生自我效能感的措施有哪些？

教學(xué)反思能力

談?wù)勂喗艿恼J(rèn)知發(fā)展理論。