單項(xiàng)選擇題20世紀(jì)70年代由美國(guó)數(shù)學(xué)家斯塔首先引入到教育評(píng)估領(lǐng)域解決權(quán)重問(wèn)題的方法是（）。

A.層次分析法
B.特爾斐法
C.專(zhuān)家會(huì)議法
D.逆向法


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1.單項(xiàng)選擇題下列選項(xiàng)中，不是權(quán)重表示形式的為（）。

A.小數(shù)形式
B.分?jǐn)?shù)形式
C.百分?jǐn)?shù)形式
D.整數(shù)形式

2.單項(xiàng)選擇題衡量評(píng)估方法科學(xué)與否的標(biāo)志是（）。

A.評(píng)估是否讓被評(píng)估者參與
B.評(píng)估能否和客觀實(shí)際相符合
C.評(píng)估是否采用數(shù)學(xué)分析
D.評(píng)估教育價(jià)值觀的選擇

4.單項(xiàng)選擇題在我國(guó)，集中體現(xiàn)國(guó)家對(duì)教育督導(dǎo)人員的基本要求，且為規(guī)范督學(xué)行為的主要依據(jù)的是（）。

A.《教育督導(dǎo)暫行規(guī)定》
B.《督學(xué)行為準(zhǔn)則》
C.《中華人民共和國(guó)教育法》
D.《關(guān)于加強(qiáng)督學(xué)隊(duì)伍建設(shè)的幾點(diǎn)建議》

5.單項(xiàng)選擇題日本教育督導(dǎo)人員中，（）側(cè)重于微觀督導(dǎo)。

A.視學(xué)官
B.指導(dǎo)知事
C.督學(xué)官
D.文部大臣